提问：为什么幼儿园要以游戏活动为主，而不给幼儿赋予学习任务呢？
网友回答：
因为幼儿手的骨头尚未发育成熟，写字有可能手变形，且“游戏教学”的游戏规则对孩子的成长也大有裨益，一方面，它督促孩子严格遵守游戏规则，以培养孩子的自制力、纪律性；另一方面，游戏规则为他们设置了诸多“障碍”，为锻炼孩子解决问题的能力创造了机会。
活动性的游戏，既能锻炼孩子的筋骨，增强大运动的能力；还有利于孩子感觉统合能力的增强，从而避免因感觉统合失调造成孩子注意力不集中、写字等精细运动不协调等问题。
在扮演类游戏中，孩子一方面要发挥沟通与语言能力，尽可能地模仿“戏中人”的动作和语言；一方面也体验着别人的态度和反馈，比如在扮演“教师”或“医生”时，要应对“学生”或“病人”的互动，因此社交能力得以训练。
我国著名教育家陈鹤琴先生说过：“小孩生来是好动的，是以游戏为生命的。”
因此，拒绝让孩子玩耍，就是拒绝了他们发展自己、了解世界的权利。
凭精英教育享誉世界的英式教育，“游戏教学”就是其早期教育阶段的一种重要教学形式。
在这个竟争日益激烈的社会，家长们都不想让自己的孩子输在起跑线上，但是所谓“赢”，可不仅是知识的灌输，还有孩子能力的培养、个性的发展。
游戏教学无疑是一种更符合孩子心理发展需求的、且更科学、更有效的教育方式